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E1 : La gomme à mâcher (capsule)

3 min 8 s
Si on avale une gomme à mâcher, est-ce qu'elle reste dans notre estomac? Gabrielle obtient une réponse à sa question avec Yannick, enseignant de chimie.
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E2 : Feux d'artifice (capsule)

Qu'est-ce qui fait qu'un feu d'artifice est rouge, violet ou vert? Pour le savoir, nous aurons besoin de différentes substances chimiques, de lunettes de sécurité et de Yannick, enseignant de chimie.
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E3 : Pontpop (capsule)

3 min 8 s
Antoine se trouve à la 9e édition de la compétition PontPop, qui offre la chance aux élèves du secondaire de construire des ponts en bâtons de bois. Pour remporter le concours, il faut construire un pont qui respecte des normes spécifiques et qui doit supporter le plus gros poids possible.
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E4 : Microbes (capsule)

3 min 8 s
Tamara se demande comment on attrape un rhume. Pour répondre à ses questions, elle utilise un simulateur d'éternuement, une lampe UV et l’expertise de la biologiste Evelyn Castillo.
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E6 : Énergie solaire (capsule)

3 min 8 s
Tamara veut tout savoir sur l'énergie solaire. Pour l’aider dans sa recherche, elle aura besoin d'une calculatrice, de lumière, d'une mini-voiture et de Philippe Richelet, un étudiant en physique.
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E7 : Choc électrique (capsule)

3 min 8 s
Adrien tente de comprendre comment fonctionne l'électricité. Il sait qu’il est dangereux de toucher un fil électrique, mais se demande pourquoi les oiseaux ne s’électrocutent pas quand ils se posent sur les fils. Pour mieux comprendre le phénomène, il mène une expérience avec Stéphane Brouillard, un communicateur scientifique. …
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E8 : Réaction chimique (capsule)

3 min 8 s
Gabrielle rencontre un enseignant en chimie. Elle tente de comprendre ce qu’est la rouille. Avec l’aide de Yannick, elle mènera une expérience avec de la laine d'acier et d’une solution chimique.
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E9 : Inertie (capsule)

3 min 8 s
Olivier découvre un nouveau phénomène que l’on appelle l'inertie. Il fait appel à un enseignant en chimie pour mieux comprendre comment ça se fait que son corps recule lorsque le wagon d'un manège démarre rapidement.
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E10 : ADN (capsule)

3 min 8 s
Pour en savoir plus sur le mystérieux monde des gènes, Tamara aura besoin d'un microscope, d'un oignon et d'Evelyn Castillo, biologiste.
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E11 : Piles électriques (capsule)

3 min 8 s
Une pile électrique est un objet très utile dans la vie de tous les jours. De quoi est-elle composée? Peut-on en fabriquer une avec des citrons?
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E12 : Le nylon (capsule)

3 min 8 s
Savais-tu que le nylon est un plastique? Si tu regardes les étiquettes de tes vêtements, tu remarqueras surement le mot nylon, ce qui veut dire qu’ils contiennent du plastique.
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E13 : Pression de l'air (capsule)

3 min 8 s
Adrien se demande si on pouvait jouer avec un ballon de plage sur la lune comme on pourrait le faire sur la Terre. Il tente de le découvrir en tentant des expériences avec un communicateur scientifique.
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E14 : Aromaticien (capsule)

3 min 38 s
Tamara rencontre un aromaticien, un expert qui se spécialiste dans le goût. Ils ont généralement un nez qui est très sensible et qui peut détecter tous les arômes. Ils peuvent aussi identifier toutes les saveurs comme le sucré, le salé, l'acide et le goût amer.
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E15 : Concepteur de jeux vidéo (capsule)

3 min 38 s
Tamara rencontre Philippe Baude qui s'amuse toujours en travaillant. Son emploi : développer et concevoir des jeux vidéo, sa passion quoi!
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E16 : Vétérinaire (capsule)

3 min 38 s
Gabrielle rencontre Sarah Guenette, vétérinaire qui lui donne toutes les informations en relation avec la santé dentaire des chiens. Elle se rend dans une clinique pour bien comprendre le sujet.

Là est la question - Guide enseignant

Fiches de concordance contenant les liens avec les Programmes-cadres pour chaque épisode.

5 activités de réflexion - LÀ EST LA QUESTION

L'élève apprendra à faire une recherche. Elle ou il utilisera différentes stratégies afin de générer, développer et organiser ses idées.

8 fiches d'activités de sciences et technologie - LÀ EST LA QUESTION

L'élève apprendra que les forces, par un contact direct ou une interaction à distance, causent le mouvement et un changement dans le mouvement; que les forces de la nature peuvent avoir un grand impact sur nous et sur notre environnement et quelles doivent être envisagées avec respect. Liens au Curriculum : Structures et mécanismes Concepts fondamentaux : L'énergie, le changement et la continuité.

    Années d'études :
    Élémentaire 3e année 4e année 5e année 6e année 7e année 8e année
    Matières :
    Sciences et technologie
    Compétences :
    Apprentissage autonome Citoyenneté mondiale et durabilité Collaboration Créativité Résolution de problèmes
    Thématiques :
    Environnement et développement durable