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Continuer ou non mes cours de français?

Outils pédagogique
S1 E8
·
2016

Il arrive, dans son parcours scolaire, qu'un élève n'ait plus le goût de continuer ses cours de français langue seconde. Plusieurs raisons sont évoquées : on se croit déjà assez bon dans la langue de Molière, on veut parfaire son anglais pour faire les études post-secondaires, ou encore, on ne voit pas l'utilité de maîtriser une deuxième ou une troisième langue. Pourquoi devrait-on continuer en français?

Années d'études :
Élémentaire 4e année 5e année 6e année 7e année 8e année Secondaire 9e année
Matières :
Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS) Interaction et production orale (FLS)
Compétences :
Apprentissage autonome Communication Créativité Pensée critique
Niveau de français :
B2 : Avancé ou indépendant
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E16 : Comment sauver la planète?

2 min 41 s
L'environnement. Les jeunes sont déjà très conscientisés à la nécessité de protéger la Terre. Oui, il faut appuyer de grandes causes. Oui, les petits gestes du quotidien aident également. Et oui, en arrêtant de se laver, on réduit notre consommation d'eau, mais on réduit aussi notre liste d'amis.
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E17 : Comment se préparer pour une entrevue?

2 min 34 s
Les jeunes commencent à faire des incursions dans les milieux adultes, souvent pour dénicher un petit emploi (tonte de gazon, gardiennage, stage coop) ou faire des heures de bénévolat. Comment se présenter pour être remarqué?
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E18 : Ça serait cool d'être cool

3 min 7 s
La perception de soi-même et le regard des autres. Les jeunes développent leurs intérêts et leur identité propre. À l'école, il y a des gangs. Comment trouver sa place dans ces groupes plutôt homogènes? Se juge-t-on parfois trop sévèrement?
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E19 : Je m'ennuie

2 min 42 s
Gérer l'ennui. Apprendre à être seul. Parfois, quand on est ado, on trouve le temps long. Mais est-ce que c'est si terrible que ça d'avoir du temps pour soi?
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E20 : Comment survivre à un party de famille?

2 min 43 s
La famille élargie. Ce n'est pas facile de trouver un sujet de conversation quand vous êtes entouré de gens avec qui vous êtes obligés de socialiser. Comment y trouver son compte tout en ne blessant pas la famille?
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E21 : Comment se déplacer tout seul quand c'est vraiment loin?

2 min 52 s
Le transport est souvent une source de tension entre adolescentes et adolescents et leurs parents. Steve et Caleb sont invités chez Naomi. Ils discutent de la façon dont ils vont se rendre chez elle sans l'aide de leurs parents.
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E22 : Je surconsomme pas, j'en ai besoin

2 min 45 s
Surconsommation. Les adolescents représentent un marché lucratif. Les experts du marketing mettent en place des stratégies pernicieuses pour les cibler. L'objectif est simple : créer un besoin pour vendre un produit.
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E23 : Comment réussir à mettre de l'argent de côté?

2 min 54 s
Comment gérer son argent. « Dès que j'ai de l'argent, je la dépense! » C'est beaucoup plus facile de rêver à ce qu'on voudrait avoir que d'avoir les moyens de se le payer. Les jeunes doivent composer avec des revenus limités et des envies démesurées.
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E24 : Comment apprendre à dire non

2 min 46 s
Apprendre à dire non. Ce n'est pas toujours facile de dire non. Parfois, on a peur de déplaire. Parfois, on a peur d'être exclu. Parfois, même, ce sont nos parents qui nous enrôlent sans nous le demander.
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E25 : Le nouveau chum de ma mère me dérange

2 min 32 s
Familles reconstituées. Pour les jeunes dont les parents sont séparés, l'arrivée de nouveaux conjoints peut venir chambouler les choses. Surtout si un des parents jette son dévolu sur le parent d'un ami.
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E26 : Comment manger santé?

3 min
Pour suivre la mode, les jeunes se soumettent à des critères de beauté souvent inatteignables. Ils essaient des diètes qui, elles aussi, varient. Comment s'y retrouver?
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E27 : Comment protéger son territoire?

2 min 46 s
Intimité. Avoir son espace à soi devient primordial à l'adolescence. Mais ce n'est pas toujours facile de faire respecter son intimité... surtout avec des frères, des sœurs et des parents trop curieux.
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E28 : Je suis en train de changer

2 min 57 s
Les changements qui viennent avec la puberté. Quelle joie! (ou pas du tout) On aime le « avant » ou le « après », mais rares sont ceux qui aiment le « pendant ».
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E29 : Comment survivre à un gros exposé oral?

2 min 37 s
L'anxiété. Exposé oral, compétition athlétique, match d'improvisation : les jeunes doivent souvent performer devant leurs pairs. Nombreux sont ceux qui développent de l'anxiété.
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E30 : Comment sauver le monde?

3 min 5 s
Bénévolat. Animés du désir d'aider les autres et de faire une différence, plusieurs jeunes veulent s'impliquer. Mais les causes sont nombreuses, tout autant que les façons de s'impliquer.

Fiche À L’ÉCOUTE n° 108

À l’intention des enseignants de français langue seconde, cette fiche pédagogique « Continuer ou non mes cours de français? » accompagne la vidéo « Continuer ou non mes cours de français? » de la série « #écoute ça! ».

À L’ÉCOUTE Sheet n° 108

For FSL teachers, this pedagogical sheet “Continue Taking my French Classes or Not?” supports the vignette ”Continuer ou non mes cours de français?” from the series “#écoute ça!”. FSL Overall Expectation: A2 - Listening to interact.

    Années d'études :
    Élémentaire 4e année 5e année 6e année 7e année 8e année Secondaire 9e année
    Matières :
    Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS) Interaction et production orale (FLS)
    Compétences :
    Apprentissage autonome Communication Créativité Pensée critique
    Niveau de français :
    B2 : Avancé ou indépendant