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Comment maintenir un budget équilibré?

Outils pédagogique
S1 E9
·
2021

Mina cherche à maintenir un budget équilibré. Ceci signifie que ses revenus doivent être égaux ou supérieurs à ses dépenses. Viens découvrir comment Mina fait son tableau budgétaire pour être sûre de ne pas dépenser plus d'argent qu'elle en a!

Années d'études :
Élémentaire 5e année 6e année
Matières :
Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS) Mathématiques Littératie financière
Compétences :
Communication Pensée critique Résolution de problèmes
Niveau de français :
A1 : Introductif ou découverte A2 : Intermédiaire ou de survie
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E1 : Sais-tu à quoi servent les taxes?

2 min 29 s
C'est l'anniversaire de Mina. Elle veut offrir le cinéma et la pizza à ses amis avec l'argent qu'elle a reçu pour sa fête. Elle doit compter si elle a assez d'argent en rajoutant les taxes de vente de l'Ontario.
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E2 : Comment magasiner efficacement?

2 min 26 s
Mina veut acheter un vélo avec son budget de 500 $. Ça tombe bien, celui qu'elle aime est en rabais! Mais attention, il ne faut pas oublier de rajouter les taxes pour avoir le prix final!
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E3 : Mes habitudes sont-elles coûteuses au quotidien?

2 min 12 s
C'est la fin de la saison de soccer. Abby veut préparer des crêpes pour son équipe. Il doit acheter tous les ingrédients à l'épicerie. Viens découvrir avec lui comment faire de bons choix pour avoir des habitudes moins coûteuses!
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E4 : Comment choisir entre épargner ou dépenser?

3 min 31 s
Abby a gagné de l'argent durant son emploi d'été. Il se demande ce qu'il doit faire avec son argent : dépenser ou épargner? Viens découvrir avec Abby la différence entre un achat qui représente un besoin ou un désir.
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E5 : Comment investir aujourd'hui pour demain?

2 min 10 s
Mina veut créer un groupe de musique avec ses amis, mais elle doit gagner de l'argent pour réaliser son rêve. Comment faire? Viens découvrir avec Mina comment elle peut financer son projet de différentes façons, par exemple, en recevant des dons ou en épargnant.
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E6 : Qu'est-ce que le taux de change?

3 min 1 s
Au Canada, l'argent est le dollar canadien. Aux États-Unis, c'est le dollar américain. Et en France, c'est l'euro. Toutes ces monnaies n'ont pas la même valeur. Pour découvrir la valeur de la monnaie, on doit utiliser le taux de change. Viens découvrir avec Mina comment ça fonctionne!
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E7 : Comment adopter des actions pour la communauté?

3 min 14 s
Abby et ses camarades voudraient donner 300 $ à leur école pour l'installation d'un jardin communautaire, mais... il a besoin de collecter des fonds. Il a une idée : une vente de limonade et de biscuits. Viens découvrir avec Abby comment il doit calculer le coût du matériel et des ingrédients!
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E8 : Qu'est-ce qu'un taux d'intérêt?

3 min 20 s
Abby veut s'acheter une voiture. Il devra emprunter de l'argent à la banque pour faire cet achat. Abby apprend ce qu'est le taux d'intérêt, c'est-à-dire l'argent qu'il payera à la banque pour rembourser son emprunt.
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E9 : Comment maintenir un budget équilibré?

2 min 54 s
Mina cherche à maintenir un budget équilibré. Ceci signifie que ses revenus doivent être égaux ou supérieurs à ses dépenses. Viens découvrir comment Mina fait son tableau budgétaire pour être sûre de ne pas dépenser plus d'argent qu'elle en a!
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E10 : Comment fonctionne une carte de crédit?

3 min 4 s
Mina a 18 ans et souhaite obtenir une carte de crédit. Elle doit comprendre comment ça fonctionne. Avec une carte de crédit, on emprunte de l'argent à la banque. Il faut payer ses achats à la fin du mois. Sinon, on paie des intérêts.

Dépenser = Penser - Comment maintenir un budget équilibré? (FR) - Fiche pédagogique

À l’intention du personnel enseignant de la 5e à la 6e année en français langue seconde, cette fiche pédagogique suit les trois étapes clés : susciter l’engagement, activer la réflexion et mettre en action.

Dépenser = Penser - Comment maintenir un budget équilibré? (EN) - Fiche pédagogique

For French as a second language teachers of grades 5 and 6, this educational sheet follows the three key steps: minds on, action, and consolidation to develop global skills such as collaboration, communication and critical thinking.

    Années d'études :
    Élémentaire 5e année 6e année
    Matières :
    Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS) Mathématiques Littératie financière
    Compétences :
    Communication Pensée critique Résolution de problèmes
    Niveau de français :
    A1 : Introductif ou découverte A2 : Intermédiaire ou de survie