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Colin-maillard

S1 E11
·
2003

Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la locomotion, la coordination, l'intuition, le sens d'orientation, le toucher et la mémoire. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur choisit Colin-maillard en récitant une comptine.

Années d'études :
Élémentaire Maternelle et jardin d'enfants 1re année 2e année 3e année 4e année 5e année 6e année
Matières :
Éducation physique et santé Éducation physique Français Notions fondamentales de la langue Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS) Interaction et production orale (FLS)
Compétences :
Collaboration Communication Créativité
Niveau de français :
A1 : Introductif ou découverte
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E17 : Les billes

3 min
Ce jeu, idéal pour la récréation dans la cour d'école, vise la motricité fine, la précision, le sens de l'espace et la stratégie. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur utilise une comptine pour désigner la séquence des joueurs.
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E18 : Les cris d'animaux

3 min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en salle de classe, vise la locomotion, l'écoute et l'imitation des cris d'animaux. Pour exploiter les habiletés langagières, le déroulement nécessite une comptine.
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E19 : Jacques a dit

3 min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la coordination, l'attention, l'écoute et les réflexes. Les directives et les commandes sont utilisées afin d'exploiter les habiletés langagières.
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E20 : Le noeud

3 min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en salle de classe, vise la souplesse, l'équilibre, la coordination, le sens de l'observation et la précision dans le langage. Les directives et les commandes sont utilisées afin d'exploiter les habiletés langagières.
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E21 : La patate brûlante

3 min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise le maniement, la coordination, la vitesse et les réflexes. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur de jeu choisit un joueur en récitant une comptine.
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E22 : Jeu de balles

3 min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la coordination, le maniement, la dextérité, le rythme, l'agilité et les réflexes. Les directives sont utilisées afin d'exploiter les habiletés langagières.
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E23 : La corde à sauter

3 min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la coordination, la locomotion, le sens du rythme, l'agilité et l'équilibre. Les comptines sont utilisées afin d'exploiter les habiletés langagières.
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E24 : Jeu de mains : Maya l'abeille

3 min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en salle de classe, vise la coordination, le rythme, et les réflexes. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le déroulement nécessite une comptine.
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E25 : Le jeu des vêtements sens devant derrière

3 min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en salle de classe, vise la motricité fine, la dextérité, la rapidité, l'observation et l'ingéniosité. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur forme les équipes à l'aide de la comptine.
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E26 : Papier-roche-ciseaux

3 min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en la salle de classe, vise la motricité fine, les réflexes, la dextérité, la coordination et la stratégie. Afin d'incorporer la littératie au jeu, la formule roche papier ciseaux est utilisée.
    Années d'études :
    Élémentaire Maternelle et jardin d'enfants 1re année 2e année 3e année 4e année 5e année 6e année
    Matières :
    Éducation physique et santé Éducation physique Français Notions fondamentales de la langue Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS) Interaction et production orale (FLS)
    Compétences :
    Collaboration Communication Créativité
    Niveau de français :
    A1 : Introductif ou découverte