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Boomer et la journée des contraires

S1 E24
·
2021

Boomer se rend compte que le temps passe vite lorsqu'il est occupé et qu'il passe plus lentement lorsque Boomer est moins occupé. Les ours s'amusent à découvrir les contraires en faisant des activités physiques pour identifier et décrire différentes façons de se déplacer. À découvrir : le livre La journée rapide et lente par Martin Baynton.

Années d'études :
Élémentaire Maternelle et jardin d'enfants 1re année
Matières :
Français Compréhension Notions fondamentales de la langue Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS) Interaction et production orale (FLS) Lecture (FLS) Programme de la maternelle et du jardin d’enfants Appartenance et contribution Autorégulation et bien-être Manifestation des apprentissages en littératie
Compétences :
Communication Créativité Pensée critique Résolution de problèmes
Niveau de français :
A2 : Intermédiaire ou de survie B1 : Seuil
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E1 : BOUM! C'est Boomer!

11 min
Boomer apprend que, même s'il fait semblant, ses gestes peuvent être mal interprétés par ses amis, notamment par Scout, et Boomer doit en tenir compte.
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E2 : Scout voit tout

11 min
Les ours apprennent que tout le monde peut voir la même chose et percevoir quelque chose de différent.
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E3 : La branche de Melody

11 min
Les ours découvrent quelques façons originales de jouer avec un bâton. Ils apprennent également comment s'adapter au changement.
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E4 : Crystal entend la pluie

11 min
Crystal est frustrée lorsque les ours sont piégés sous un affleurement rocheux pendant un orage, mais elle apprend à aimer le fait d'écouter et d'imiter le son de la pluie.
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E5 : Melody et le crabe

11 min
Les ours apprennent que le fait d'avoir un nouveau compagnon avec qui jouer peut ajouter quelque chose d'amusant, d'excitant et d'inattendu à leurs activités.
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E6 : Melody l'imitatrice

11 min
Les ours apprennent à valoriser leurs similitudes et leurs différences.
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E7 : Melody l'Écureuil

11 min
Melody apprend que, pour aider son ami l'écureuil, elle doit faire attention à ce dont il a vraiment besoin. Elle apprend à aider de la bonne façon en observant, en posant des questions et en écoutant.
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E8 : Boomer sent le chemin à prendre

11 min
Les ours explorent différentes textures et Boomer découvre que la description de certaines sensations tactiles particulières peut leur permettre de se sortir du pétrin.
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E9 : À la façon de Melody

11 min
Les amis de Melody apprennent à respecter son droit de faire les choses comme elle le souhaite et Melody apprend à avoir confiance en son plan, même si ses amis pensent qu'il n'est pas très bon.
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E10 : L'imagination de Crystal

11 min
Les ours explorent toutes les façons dont ils peuvent bouger leur corps. Durant un jeu de simulation, ils copient les mouvements et les positions des autres animaux. Crystal apprend qu'elle peut exprimer son imagination par le mouvement.
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E11 : Crystal et le coq qui ne fait pas cocorico

11 min
Crystal attend qu'un coq chante au soleil levant, mais elle découvre que son nouvel ami souhaite tout d'abord terminer sa routine du matin. Les ours apprennent que les routines peuvent nous aider à nous sentir prêts à accomplir notre tâche.
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E12 : Melody et le trou magique

11 min
Melody pense avoir découvert un trou magique où vit une fée magique. Mais lorsqu'elle apprend qu'il s'agit du terrier d'un lapin, Melody décide de devenir l'amie du vieux lapin grincheux sans savoir comment s'y prendre.
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E13 : Crystal et la chenille

11 min
Les ours observent une chenille, ils constatent son apparence et sa sensation au touché; ses mouvements; et ils font preuve d'empathie en la libérant après un court laps de temps.
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E14 : La parade de Boomer

11 min
La façon dont Boomer mène un défilé ne plaît pas à ses amis, à un tel point qu'ils semblent ne plus avoir de plaisir. Mais il est surpris de constater qu'ils l'aiment encore et qu'ils veulent quand même jouer à ses jeux.
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E15 : Melody et le papillon jaune

11 min
Melody apprend que lorsque les animaux se fondent dans leur environnement (camouflage), il est plus difficile de les trouver. Elle apprend que pour bien observer, il faut être patient et attentif.
    Années d'études :
    Élémentaire Maternelle et jardin d'enfants 1re année
    Matières :
    Français Compréhension Notions fondamentales de la langue Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS) Interaction et production orale (FLS) Lecture (FLS) Programme de la maternelle et du jardin d’enfants Appartenance et contribution Autorégulation et bien-être Manifestation des apprentissages en littératie
    Compétences :
    Communication Créativité Pensée critique Résolution de problèmes
    Niveau de français :
    A2 : Intermédiaire ou de survie B1 : Seuil