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Droits humains

Outils pédagogique
S1 E2
·
2024

Z part à la rencontre de John, un activiste très impliqué dans la défense des droits humains, tout particulièrement pour les personnes ayant une mobilité réduite. Durant l'enfance de John, une collecte de fonds a été nécessaire pour lui permettre de subir une opération. Plus tard, John décide d'aider d'autres personnes au Liban, qui ont besoin de cette même opération. John choisit une école internationale qui répond à ses valeurs et son intérêt envers le militantisme pour les droits humains.

Années d'études :
Élémentaire 5e année 6e année
Matières :
Études sociales, histoire et géographie Communauté et environnement
Compétences :
Apprentissage autonome Citoyenneté mondiale et durabilité Collaboration Créativité Innovation Pensée critique
Thématiques :
Apprentissage socioémotionnel Diversité et inclusion
Niveau de français :
A1 : Introductif ou découverte A2 : Intermédiaire ou de survie
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E1 : Passion

14 min 31 s
Z rencontre Diego, un passionné de planche à roulettes qui s'implique dans sa communauté en tant qu'ambassadeur pour l'organisme Skateboards for Hope.
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E2 : Droits humains

14 min 31 s
Z part à la rencontre de John, un activiste très impliqué dans la défense des droits humains, tout particulièrement pour les personnes ayant une mobilité réduite.
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E3 : Écoanxiété

14 min 48 s
Pour pallier son écoanxiété, Z s'inspire de Maïssa d'Ottawa qui a lancé plusieurs projets inspirants pour lutter contre le réchauffement climatique.
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E4 : Persévérance

14 min 34 s
Comme le fait Z avec sa chaîne, Juliane, Cedwyn et Coralie font preuve de persévérance en animant des activités pour le Club des Verts dans leur école de Trenton.
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E5 : Mobilisation

14 min 40 s
Z part à la rencontre d'Abigaëlle qui mobilise les élèves de son école à la protection de l'environnement.
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E6 : Donner au suivant

15 min 1 s
Z présente Logan, un adepte du concept « donner au suivant ». À tous les ans, à sa fête, Logan amasse des fonds pour l'hôpital pour enfants de l'est de l'Ontario.
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E7 : Identité

15 min 11 s
Z se pose des questions sur le concept d'identité et rencontre Apollo, poète non-binaire de Yellowknife, qui nous parle de son parcours.
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E8 : Fierté

14 min 25 s
C'est quoi la fierté? Pour mieux comprendre, Z rencontre Emma-Rose, une Franco-Ontarienne fière de sa culture qui s'implique dans les arts pour revendiquer son identité francophone.
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E9 : Aide humanitaire

14 min 32 s
L'aide humanitaire ce n'est pas que pour les adultes et les célébrités. Les Zultras du club humanitaire de l'école Madeleine-de-Roybon à Kingston montrent à Z qu'on peut tous faire notre part.
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E10 : Responsabilité

15 min 3 s
La responsabilité c'est pas toujours le fun. Mais des jeunes comme Éric, Ella, Danika et Emma de la brigade de l'école Lacerte à Winnipeg, montrent à Z qu'il ne faut pas avoir peur de prendre des responsabilités pour le bien de notre communauté.
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E11 : Aide communautaire

14 min 53 s
Z part à la rencontre de Meaghan et Noah de Sudbury, qui s'impliquent dans différents projets pour soutenir leur communauté. Ces deux élèves s'impliquent avec la soupe populaire locale et aussi dans le tri des déchets à l'école.
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E12 : Bienveillance

14 min 36 s
Z rencontre Mathys qui a répondu à son expérience d'intimidation par la bienveillance envers lui-même et les autres.
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E13 : Allié.es

14 min 45 s
Z se demande ce que ça prend pour être une bonne alliée. Elle découvre Juliette, qui est très impliquée dans les comités de justice sociale de son école.
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E14 : Pionnières

14 min 39 s
Est-ce qu'on a encore besoin de pionnières de nos jours? Z en a rencontré deux, Sophie et Valérie d'Ottawa, qui écrivent des livres, font du sport et redonnent à leur communauté.
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E15 : Leadership

14 min 51 s
C'est quoi être une ou un bon leader? Z répond à cette question grâce à Tristan de Toronto, président du conseil étudiant de son école. Tristan décrit les compétences pour être un modèle inspirant et ce que son engagement scolaire lui apporte.

Les Zultras - Droits humains

Cette fiche pédagogique aborde le concept du droit et présente des façons de reconnaître ses droits fondamentaux. Elle propose une activité pour poser une action concrète pour agir contre une injustice.

    Années d'études :
    Élémentaire 5e année 6e année
    Matières :
    Études sociales, histoire et géographie Communauté et environnement
    Compétences :
    Apprentissage autonome Citoyenneté mondiale et durabilité Collaboration Créativité Innovation Pensée critique
    Thématiques :
    Apprentissage socioémotionnel Diversité et inclusion
    Niveau de français :
    A1 : Introductif ou découverte A2 : Intermédiaire ou de survie