Cet épisode s'intéresse aux défis et aux solutions à l'inclusion lorsque les difficultés d'apprentissage de l'élève ne sont pas visibles, par exemple dans le cas d'un enfant qui a un TSA. Quelle est la meilleure approche pour l'inclusion lorsqu'il y a des besoins différents pour chaque élève qui a un diagnostic ou présente des caractéristiques d'un trouble de l'autisme?